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    福建教師招聘面試技巧:初中生物《骨的結構》說課稿

    http://www.hn666kc.com 2021-07-16 10:50 福建教師招聘 [您的教師考試網]

    本節課力爭促進學生學習方式的轉變,由被動聽講式學習轉變為積極主動的探索發現式學習,下面我主要從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程等幾個方面展開說明。

    一、說教材

    教材是進行教學的評判憑據,是學生獲取知識的重要來源。首先,我對本節教材進行一定的分析。

    本課選自北師大版初中生物八年級上冊第5單元第15章第2節的內容,本節課選自第一課時,主要內容是骨的結構、骨的特性。在此之前,學生已學習了動物的運動,而運動與運動系統有著密切的關系,這為過渡到本節的學習起到鋪墊作用。同時本節中涉及到了許多學生活動,可以培養學生的動手能力和思維能力,為今后的學習打下基礎。

    二、說學情

    教師不僅要對教材進行分析,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我將對學情進行分析。

    初中年級的學生好奇心強,有很強的求知欲望,通過日常生活經驗對骨的結構有一定的了解,但不能形成完整的知識體系。因此我會在教學中借助實物、模型等輔助教學,并讓學生動腦、動手,發表見解,發揮學習的主動性。

    三、說教學目標

    教學目標是課程的指揮棒,是課堂教學的指路明燈,我設計了以下三維一體的教學目標。

    1.說出骨的結構與特性。

    2.通過觀察哺乳動物的長骨總結骨的結構與特性,提升邏輯推理能力。

    3.認同結構與功能相適應的觀點,感受生物的奧秘。

    四、說教學重難點

    根據課程標準對知識目標的要求,同時結合知識本身的特點,我確立了本節課的教學重難點。

    【重點】骨的結構與特性。

    【難點】骨的特性。

    五、說教學方法

    我們知道“差的教師只會奉送真理,好的教師則教給學生如何發現真理。”因此,我主要采取以下教學方法:直觀教學法、讀書指導法、講授法。

    六、說教學過程

    (一)新課導入

    在此環節,我首先展示X光下骨折的圖片,由此帶領學生回顧骨的分類,并提問:骨折時用石膏進行固定后,自身又是如何愈合?這與骨的結構和特性有何關系?進而引入新課。

    這樣的導入可以讓學生將生活中的現象和生物知識聯系起來,激發學生的學習興趣,更有利于后續教學的開展。

    (二)新課教學

    本部分主要講解兩個知識點:

    第一個知識點是骨的結構。

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    責任編輯:郭爽

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